Введение
ГЛАВА 1. МНЕМИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ И ИХ РАЗВИТИЕ
1.1. Проблема способностей в психологии. с.9.
1.2. Мнемические способности и их структура с.26.
1.3. Структурирование как операционный механизм мнемических способностей 38.
1.4. Развитие мнемических способностей через развитие их операционных механизмов как условие успешности произвольной регуляции мнемическои деятельности С.48.
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ МНЕМИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Критерии произвольной регуляции мнемическои деятельности. С.62.
2.2. Исследование уровня сформированности произвольной регуляции мнемических действий младших школьников С.64.
2.3. Анализ результатов исследования произвольной мнемическои деятельности десятилетних школьников С.81.
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ МНЕМИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ПУТЕМ ОВЛАДЕНИЯ ОПЕРАЦИЕЙ СТРУКТУРИРОВАНИЯ
3.1. Цель и задачи обучающей программы с.84.
3.2. Развитие операционных механизмов мнемических способностей на примере операции структурирования с.89.
3.3. Сравнительный анализ произвольной регуляции мнемических действий после проведения обучающей программы с. 122.
3.4. Психолого-педагогические рекомендации по использованию операции структурирования для повышения продуктивности мнемической деятельности учащихся с.137.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ с.141.
БИБЛИОГРАФИЯ с. 147.
ПРИЛОЖЕНИЯ с.159.
